Séance 13, le 19 décembre 2025

Cette dernière séance du module est consacrée à la planification selon la logique de l'enseignement du droit par compétences, puis à la critique de cette logique, ainsi qu'au bilan du module de ce premier semestre en didactique du droit.

La séance débute par une présentation "prezi" qui passe en revue les différentes étapes de ce premier module de didactique du droit; cette présentation a pour objectif de montrer comment la manière de planifier l'enseignement du droit change avec la logique par compétences, tout en mettant en évidence la logique de la structure de ce module. La présentation "prezi" peut être vue sur la page internet suivante : https://prezi.com/view/JBBFXRApIiSqdZ7oHzoV/.

Une activité devait être ensuite proposée aux étudiant·e·s : il s'agissait de planifier une année scolaire en fonction de cette nouvelle logique (et non plus en fonction d'une simple table des matières des contenus !). Malheureusement, par manque de temps, cette activité n'a pas pu être réalisée; par contre, chacun peut s'essayer à la planification de l'enseignement selon la logique par compétences en utilisant le canevas et le document ci-dessous. Notons également que la mise en oeuvre de la logique des compétences n'implique pas forcément l'utilisation du modèle socio-constructiviste uniquement : un article sur l'efficacité de l'enseignement explicite pour le développement des compétences peut être consulté avec intérêt, cet article présente également un bon résumé de ce qu'est l'enseignement explicite et donne une bonne synthèse de l'enseignement par compétences (cf. le document PDF ci-dessous).

La séance se poursuit en revenant sur la logique des compétences dans l'enseignement et en émettant quelques critiques à ce propos. Après les critiques formulées par les étudiant·e·s, quelques remarques sont faites sur la base de critiques, parfois virulentes et pertinentes, de spécialistes de la pédagogie et de la didactique (cf. les diapositives de la séance ci-dessous et les références citées). Quelques articles critiques sont à dispositions dans le dossier ci-dessous.

Cette  séance se termine par les dernières explications sur l'examen du 16 janvier (cf. les diapositives de la séance ci-dessous). Rappelons que vous pouvez télécharger la grille d'évaluation "augmentée" expliquée lors de la séance (cette est disponible en PDFdans la rubrique du 6 décembre consacrée au travail à distance) et regardez si vos réponses à ce test fictif permettent d'obtenir une bonne appréciation; de même, pour vous exercer encore une fois, vous pouvez télécharger ci-dessous l'examen de l'année passée et la grille d'évaluation utilisée. Après un vote tout à fait démocratique par les personnes présentes, le thème juridique de l'examen de janvier sera celui du droit des personnes. Si vous avez encore des doutes sur la correction du travail à distance ou si vous avez des questions concernant l'examen, vous pouvez posez vos questions par mail au formateur.

La dernière activité proposée concerne l'évaluation de cours par les étudiant·e·s. Pour les personnes absentes, vous pouvez télécharger ce document en format Word ci-dessous et le renvoyer au formateur par mail (ou le déposer dans le casier du formateur au 7ème étage de Cour 33). Merci dans tous les cas de vos commentaires et critiques qui aideront à améliorer ce module.

Enfin, le semestre se termine par un petit apéritif bienvenu pour récompenser les efforts de chacun et pour souhaiter à toutes et tous d'excellentes fêtes de fin d'année.