L'enseignement du droit par le problème

Le droit n'existe que pour résoudre des conflits. De par la nature même du droit, il est donc logique que son enseignement repose sur la résolution de problème. La valeur pédagogique de l'enseignement par problème - amplement démontrée dans toutes les didactiques - ne peut qu'être renforcée dans notre discipline.

Pour problématiser l'enseignement du droit, il est d'abord nécessaire de déterminer les concepts juridiques que l'on veut travailler avec nos élèves. Ces derniers n'ont évidemment pas la tête vide et il est pertinent de faire émerger leurs représentations des concepts à enseigner. Le premier document PDF ci-dessous présente en quelques pages l'importance des représentations des élèves dans l'enseignement du droit.

Une fois les concepts juridiques et les représentations des élèves identifiés, l'enseignement du droit peut alors être problématisé. Le deuxième document PDF ci-dessous présente quelques éléments théoriques à propose de cette problématisation, notamment en proposant diverses étapes pour des dispositifs d'enseignement basés sur la résolution de problème.

Enfin, le dernier document propose une réflexion sur la problématisation de l'enseignement du droit qui vise à dépasser l'enseignement traditionnel dont l'objectif est l'application des règles pour résoudre des problèmes issus de la vie quotidienne. Nous proposons ici, par un enseignement du droit renouvelé, de viser une éducation au politique à travers une problématisation des règles de droit elles-mêmes.